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Dentro del grupo de trabajo de Biblioteca, este curso, nos propusimos como primera actividad, la celebración del Día Mundial de las Aves, que se celebra el primer fin de semana de octubre y que en realidad se convierte en una Semana de las Aves, pues no nos ceñimos al día previsto para tal evento, por considerarla muy motivadora para el alumnado y ser ésta una actividad más del Proyecto de Ornitología que se desarrolla en nuestro Centro desde hace varios años.

Durante la semana del 27 de septiembre al 1 de octubre hemos celebrado pues una “Semana de las Aves” que este año 2.010 ha estado dedicada al “Buitre Negro”, ave en peligro de extinción y que ha sido centro de interés junto con el Águila Imperial, al estar nuestro Colegio adscrito a la Red de Escuelas por el Águila Imperial, desarrollando el Tercer Ciclo en el presente curso, la Unidad Didáctica “Alzando el Vuelo”.

Cada profesor ha realizado en su aula diferentes actividades que han llevado al alumnado a conocer mejor el hábitat, las costumbres, la morfología, la alimentación, los peligros a los que se enfrenta, etc. el buitre negro.

En el Tercer Ciclo de Primaria se han realizado las siguientes actividades:

- Fuimos a la biblioteca y buscamos en diferentes libros, información sobre el buitre negro que recogimos en una ficha, quedando registrados los siguientes datos: descripción, hábitat, reproducción, comportamiento (etología), alimentación y amenazas.

- Después de leer la información de los folletos de SEO/Birdlife facilitados por D. José Carlos, realizamos un mural con dibujos y pequeños textos sobre el buitre negro.

- Visualizamos una presentación realizada por D. José Carlos sobre el Buitre Negro y que establecía las diferencias con otras carroñeras para tener dificultades en la identificación de estas especies y después se llevaron a cabo unas actividades de comprensión sobre lo visto.

- Cada alumno se inventó un cuento cuyo protagonista debía ser un
buitre negro.

Consideramos que todas estas actividades han sido muy motivadoras para los alumnos y con ellas hemos fomentado:

- La creatividad de los niños/as.
- La expresión oral y escrita.
- El trabajo en grupo.
- La búsqueda de información.
- La educación medio ambiental.
- La formación de usuarios de la biblioteca.

Ficha de subida de datos:









































Cuentos realizado por 6º A.



Murales realizados por 6º A.

Los mejores lectores del 2010.

2º Ciclo: Mª Teresa Román, Álvaro Talavera, Raquel Sierra y Sergio Molano.
3º Ciclo: Luz Belén Román, Isabel Holgado, Sandra Parra y Laura Santano.

2º Ciclo:

3º Ciclo.

El juego de las parejas es un juego que consiste:
1º Recortamos todas las parejas.
2º Las barajamos y las colocamos boca abajo en una mesa.
3º Intentamos unir las cartas que tiene la misma imagen.

En esta actividad hemos elegido a autores Extremeños y Españoles. En una de las cartas hemos escrito su biografía.

SEMANA DEL LIBRO EN EL CEIP “NTRA. SRA. DE LA LUZ”

Durante esta semana el alumnado de 5ºA realizaron en el aula, un trabajo de investigación sobre la vida y la obra de Miguel Hernández. Después de una puesta en común, seleccionamos la información más relevante, analizamos algunos de sus poemas y confeccionamos unas páginas, que incluimos en la elaboración del “Libro Gigante de la Biblioteca Escolar”

Aprovechando que habíamos realizado este trabajo y la propuesta de la Biblioteca Municipal de Arroyo de la Luz, participamos en una lectura encadenada, junto con l@s alumn@s de 5ºB, el día de Abril, en la Casa de la Cultura?

Cuando llegamos allí, había algunos familiares de los niñ@s que vinieron a participar en esta actividad, lo que desde aquí, agradecemos enormemente.

Cada niñ@ fue leyendo un párrafo del libro “Miguel Hernández, pastor de sueños”. Un libro donde se narra con un lenguaje lírico y onírico, la infancia del poeta y en el cual se deja entrever su amor por Josefina y su futuro en la cárcel. Todo el alumnado lo hizo francamente bien, surgiendo una lectura fluida y espontánea.

Después la bibliotecaria había organizado un juego de “Pasapalabra” con preguntas sobre la lectura. L@s alumn@s participaron con gran entusiasmo y éxito contestando bien, prácticamente, a todas las preguntas.

Por último, se sortearon unos libros y unas bolsas? Que fueron entregados por las madres.

Nos hicimos algunas fotos y de vuelta al “Cole”.

Lo pasamos realmente bien y pensamos que fue una actividad muy motivadora y significativa para todos los que participamos en ella.















Miguel Hernández

País: España

Nacimiento: Orihuela, 30 de Octubre de 1910

Defunción: Alicante, 28 de Marzo de 1942

Miguel Hernández Gilabert fue un poeta y dramaturgo español nacido en Orihuela el 30 de octubre de 1910 y fallecido en Alicante el 28 de marzo de 1942. Suele discutirse si Hernández es encuadrable en la generación del 36 o en la del 27, debido a su proximidad con ambas. Originario de una familia humilde de campesinos, se inició en la poesía gracias al apoyo de Ramón Sijé, y tras escribir para varias revistas y publicaciones, aparece su primer libro, Perito en lunas en 1933. De formación casi autodidacta, consiguió finalmente un empleo en la capital como colaborador en las Misiones Pedagógicas, y posteriormente como secretario y redactor de la enciclopedia Los toros. Colaboró con la Revista de Occidente y trabó amistad con poetas como Vicente Aleixandre y Pablo Neruda, que influyeron en su etapa surrealista, etapa que pronto dio paso a una poesía más social y política. Al desatarse la Guerra Civil se alista en el bando republicano, casándose mientras con Josefina Manresa, con quien tuvo dos hijos. Al intentar cruzar la frontera portuguesa fue detenido y comenzó una larga peregrinación de cárcel en cárcel que finalmente acabó con su salud y llevó a su muerte por tuberculosis en 1942.

En la obra de Miguel Hernández se aglutinan las tres actitudes de la poesía contemporánea española: la poesía de corte neogongorino y ultraísta -en la línea de las primeras obras de los poetas del 27-, representada por Perito en lunas; la poesía subjetiva de tipo amoroso de El rayo que no cesa; y la poesía de carácter social -que dará sus frutos en la década de los 50- en la que se inscriben los libros Viento del pueblo, El hombre acecha y Cancionero y romancero de ausencias. Pero ya sea el joven poeta gongorino, ya sea el poeta maduro que siente el amor como un destino trágico, ya sea el poeta social ideológicamente comprometido con el pueblo que sufre la falta de libertad, en la poesía del siglo XX la voz de Miguel Hernández representa el arrebato pasional marcado con el sello imborrable de la sinceridad, que halla adecuada expresión en un lenguaje muy plástico y sensorial, rico en audaces y originales metáforas.



CERCA DEL AGUA

Cerca del agua te quiero llevar
porque tu arrullo trascienda del mar.

Cerca del agua te quiero tener
porque te aliente su vívido ser.

Cerca del agua perdida del mar,
que no se puede perder ni encontrar.

Cerca del agua te quiero sentir
porque la espuma te enseñe a reír.

Cerca del agua te quiero, mujer,
ver, abarcar, fecundar, conocer.

Cerca del agua perdida del mar,
que no se puede perder ni encontrar.

ACEITUNEROS

Andaluces de Jaén,
aceituneros altivos,
decidme en el alma: ¿quién,
quién levantó los olivos?

N o los levantó la nada,
ni el dinero, ni el señor,
sino la tierra callada,
el trabajo y el sudor.

Unidos al agua pura
y a los planetas unidos,
los tres dieron la hermosura
de los troncos retorcidos.

Tristes guerras
Tristes guerras
si no es amor la empresa.
Tristes, tristes.


Tristes armas
si no son las palabras.
Tristes, tristes.

Tristes hombres
si no mueren de amores.
Tristes, tristes.

En cuclillas, ordeño

En cuclillas, ordeño
una cabrita y un sueño.

Glú, glú, glú,
hace la leche al caer
en el cubo. En el tisú
celeste va a amanecer.
Glú, glú, glú. Se infla la espuma,
que exhala
una finísima bruma.

(Me lame otra cabra, y bala.)